¡Llegó la Navidad a clase!

¡Hola a tod@s!

Como bien refleja el título de mi entrada, ya huele a Navidad en las calles, en los comercios, en las grandes superficies, pero especialmente en nuestros respectivos centros donde estamos llevando a cabo nuestro período de prácticas.

Es una época muy señalada en el calendario y más en el aula de Educación Infantil ya que supone para los más pequeños un aprendizaje desde temprana edad en las costumbres y fiestas más significativas del año.

El mes de diciembre ha estado plagado de fiestas y celebraciones. En mi caso, este mes ha sido de cumpleaños de niños y niñas, cumpleaños de la Constitución además de las fiestas de este enorme acueducto que nos hemos encontrado y el que nos ha permitido tomar un pequeño respiro para organizarnos más y mejor y preparar nuestras clases afrontando ya el tema navideño.

Noto a los niños mucho más energéticos (ya de por si lo son) e ilusionados por las nuevas fiestas que se acercan y es que, en clase se divierten mucho ya que constantemente estamos y están hablando de la Navidad. En la asamblea, aprovechamos para hablar entre todos acerca de estas fiestas y para compartir experiencias. Por ejemplo, el más pequeño de mi clase, este puente ha viajado con su familia a Disneyland París y nos ha contado muy ilusionado que había visto ya a Papá Noël y, para corroborarlo, nos enseñó una foto y todos los demás se quedaron maravillados y boquiabiertos. También, han traído un adorno navideño que han tenido que realizar en casa con ayuda de sus padres durante el puente; estos adornos hoy hemos comenzado a ponerlos en el pasillo del colegio para decorarlo.

Aprovechamos también recursos como la poesía de temática navideña para enseñar y divertir, ya que dramatizamos con el propio cuerpo al igual que los villancicos que ponemos en el cassette de clase.

En definitiva, se respira el espíritu navideño en cada rincón del colegio, hasta en el propio aula ya que está decorada con luces, abetos, campanas navideñas, bolas, estrellas y dibujos navideños realizados por los más peques. Pero, se respira mucho más en el proceso de enseñanza - aprendizaje de estos niños y niñas.

Sin más que añadir y concretar, desearos que paséis una cordial "casi última" semana de prácticas. Que sigáis aprovechando al máximo y ganando mucha más experiencia con estos pequeños tesoros.

Un saludo.

:D

4º Mini semana en el CEIP MOCTEZUMA " La evaluación ".

Buenas compañeros y compañeras , como veis esta semana ha sido la más corta debido al puente que hemos tenido .
En estos dos días, en el aula hemos tratado mayoritariamente las evaluaciones de este primer trimestre , ya que pronto se acercan lass vacaciones de Navidad.
Debido a que el boletín de notas que viene adjunto al material que aparece en el proyecto de este año, no es del todo claro , ni para los padres ni el profesorado , puesto que muestra enunciados que no son muy adecuados al nivel, o que son un tanto rebuscados para poder entenderlos de una forma clara, las maestras de tres años ayudadas por el personal en prácticas (al menos en mi caso) , han creado un boletín propio en el que han puesto una serie de items que han creido oportunos y que son más acordes con lo que han dado los niños y niñas , y con lo que han conseguido a lo largo de este primer trimestre , lo cual también se ha tenido en cuenta.
Los items como sabéis hablan sobre las tres áreas que son: área de lenguaje y comunicación , área lógico -matemático , y conocimiento del entorno y también un apartado relacionado con el interés y esfuerzo por las tareas, el respeto a los compañeros etc.
Para llevar a cabo la evaluación , la maestra me ha hecho participe , pidiendo consejo , cosa que me ha gustado y me ha parecido muy interesante . Creo que evaluar a niños y niñas, es una tarea no solo de observación sino de un buen conocimiento de todo el alumnado , y gracias a ella conozco a los conozco en mayor medida.
A algunos niños y niñas les hemos hecho algunas preguntas para saber si habían adquirido algunos conceptos , como por ejemplo diferenciación del color rojo y del amarillo, conocer la figura geométrica del círculo , conocer y diferenciar los miembros familiares, conocer el número uno y su grafía...
La mayoría tienen un desarrollo bueno , pero hay niños y niñas que todavía no han madurado correctamente , por ejemplo en el ámbito del lenguaje o a la hora de colorear o entender cuentos , canciones, poesías...
Por otro lado se encuentran los dos niños con necesidades educativas especiales , los cuales acuden a lo largo de la semana con las especialistas con las cuales realizan las tareas pertinentes, para poder conseguir logros en su desarrollo.
Pero en general como ya he dicho es un buen grupo no solo por lo que se ve a simple vista, sino que algunas especialistas como la maestra de inglés o de informática hablan muy bien de ellos y dicen que captan muy bien las cosas, este aspecto me resulta agradable y aparte me gusta ver como aprenden y como van desarrollándose y evolucionando a lo largo del tiempo .
Desde mi punto de vista, la evaluación en la etapa de infantil es un tema muy interesante a la par que importante ya que desde pequeños niños y niñas van mostrándonos las bases de su posterior aprendizaje, también creo que la evaluación nos debe servir como guía para ver que aspectos son favorecedores del apredizaje y cuales debemos cambiar o mejorar.
Bueno espero que sigais viviendo con muchas ganas los pocos días que nos quedan con los peques, y que le saqueis el máximo jugo .
Un saludo , de vuestra compañera.

3º semana de prácticas " el patio" ese lugar tan querido por los niños.

Hola , aquí me dispongo a contaros un poco que tal ha sido esta tercera semana , en la que ya parece que estamos totalmente integradas y con ganas de seguir aprendiendo.

Esta tercera semana ha sido una semana en la que los niños no han podido disfrutar como es debido, de ese espacio que tanto les gusta, como lo es el patio.
Esta semana , me apetece hablaros un poco del tema de la salida al patio , de como es , de como la viven los niños, que cosas hacen en ese período de tiempo tan corto y a la vez tan fructífero ....bueno por eso esta experiencia que voy a compartir va dirigida a este aspecto .
Como ya sabemos el tiempo de patio es algo sagrado para los niños , ya que es un rato en el que juegan , se distraen de la rutina de las clases , y pueden ser ellos mismos en estado puro, por eso es importante el disfrute de este tiempo, aunque no siempre se disfruta de la misma manera.
El tiempo meteorológico , es un factor determinante para la salida al patio , ya que por ejemplo en mi colegio cuando no salen al patio , se les pone en unas colchonetas , en los pasillos o en una entrada que hay , y les ponen películas.
Pienso, que por mucho que les pueda gustar una película no es lo mismo , ya que no tienen la misma oportunidad de relacionarse con los demás.
Pero como se suele decir " nunca llueve a gusto de todos" y nunca mejor dicho , para algunos niños la salida al patio supone un mundo de lloros por querer irse con sus padres, por otro lado también estas los niños solitarios , que seguro que a ellos les gusta más una película.
En el recreo podemos observar en gran medida muchas actitudes de los niños ,como por ejemplo niños que pegan a los compañeros o niños que su afan de liderazgo hace que los demás tengan que seguirles .
Un aspecto totalmente curioso y que no tiene desperdicio , es ver a que juegan los niños, los hay que juegan a mamás y papás , otros a luchas como grandes guerreros y otros a correr por correr como si algo les persiguiese; pero siempre en cualquier recreo hay niños que vienen a chivarse o a darte las quejas sobre algún compañero .
En las guardias de patio como me tengo que quedar , incluso en algún recreo que no me toca me quedo con mis compañeros de prácticas , observo mucho a los niños y me encanta ver que hacen y como se divierten en ese mundo que crean ellos mismos y en el que muestran lo mejor de ellos.
Estos ratos que paso observando a los niños, me fijo sobretodo en los niños de mi clase, y haber con quien se relacionan si con compañeros de clase o con más niños, algunos si que van con compañeros de clase , la mayoría tiene algún amigo de clase , otros no se relacionan mucho por timidez o por otros aspectos , y los hay que se relacionan con sus hermanos ,amigos o primos, pero en general a todos les encanta el patio y llenarse de arena , coger su cubo y su pala, y ser dueños de su espacio.
Espero que a vosotr@s podais y tengais la oportunidad de observar a vuestros niños , en el patio , y poder daros cuenta de que los niños son una caja de sabiduría que siempre nos sorprenden y son capaces de robar sonrisas.

Mi tercera semana de prácticas. Necesidades Educativas Especiales.

Compañer@s como ya os comenté durante este periodo de prácticas voy a poder observar y tratar con un alumno con necesidades educativas especiales. Este niño tiene problemas motores, del lenguaje y cognitivos.
Este alumno cronológicamente tiene tres años, pero a nivel madurativo es como si fuese un bebé en la etapa de exploración de todo aquello que lo rodea. Para poder moverse por el aula necesita la ayuda de su andador o de una persona adulta, por ello casi siempre está la cuidadora del centro en nuestra aula.
El alumno realiza casi siempre las mismas actividades que el resto de sus compañeros, pero como está claro él se limita a hacer garabateos descontrolados en la ficha porque es la etapa en qué se encuentra.
Para qué poco a poco vaya evolucionando, cada día la especialista de pedagogía terapéutica (P.T.) está una hora en el aula con él. Nunca se va fuera del aula para trabajar lo mismo que los demás, para que se sienta integrado y así sus compañeros lo ven como uno más del grupo, solo que necesita un poco más de cuidado.
Tan solo sale del aula una hora en la semana con la A.L. (audición y lenguaje).
Durante los recreos siempre hay un maestro al cargo del alumno porque aunque puede desplazarse con su andador este quiere andar y descubrir como cualquier otro de los alumnos, tan solo que necesita de alguien.

Esto son los cuidados que necesita este alumno pero lo que realmente quiero destacar es que de estos alumnos son de los que te llevas grandes sorpresas y alegrías, y es que antes le tenías que llevar de la mano y ahora aunque parezca increíble con sujetarle un poco del babi por detrás el anda solo e incluso va dando sus primeros pasitos solo.
Cada progreso que se hace es una alegría y ganas de seguir hacia delante porque lo valoras mucho más.
Siempre se ha dicho que estos niños son muy cariñosos, esto es cierto, y es que desde el primer día se abrazó a mí y no me extrañó y rechazó. Además algunos maestros ya me han dicho que aunque llevo poco tiempo con él me tiene gran cariño y yo a él, como no. Me llama y reclama mi atención en algunas ocasiones con una sonrisa en la cara.

Para finalizar quería reflejar y deciros que nosotros podemos aprender mucho de los niños con necesidades educativas especiales ya que siempre tienen una sonrisa en la cara y eso que cada día tienen que enfrentarse a muchos más obstáculos que nosotros. Siempre están contentos y alegres, gracias a él regreso a casa cada día con esa misma sonrisa en la cara.
Divertíos y al igual que nuestros alumnos aprenden muchas cosas de nosotras, aprended de vuestros pequeños sabios.

Lo siento por alargarme tanto.
Un saludo.

Segunda semana de prácticas.

Primero disculparme por la tardanza en hacer esta entrada.
En la entrada anterior os hablé un poco en general de mi primera semana pero aquí me voy a centrar en un tema que el año pasado no pude ver con tanta claridad aunque los alumnos tuvieran la misma edad, este tema es el "liderazgo en los alumnos".
Desde la primera semana pude observar como algunos alumnos tenían una influencia y liderazgo superior al resto, estos “líderes” entre comillas aun no están definidos completamente ni todos los alumnos les siguen.
Hay 3 cabecillas en la clase, dos niñas y un niño. Una de las niñas ejerce más influencia sobre toda la clase, sobre todo, sobre una de sus compañeras que ya conocía de la guardería y qué aunque esta otra también tenga una gran personalidad y carácter le importa mucho lo que piense y opine sobre ella. La otra niña ejerce influencia sobre todo en su equipo de mesa, aunque también sobre otros compañeros.
Mientras el niño es el más inquieto y travieso de todos y tiene que estar al corriente de lo que hagan estas dos niñas en clase pero, sin embargo, en los recreos es más independiente y juega con tan solo un niño.

Esta influencia que tienen unos sobre otros me impresionó porque el año anterior con mis niños de tres años no lo observe, aun estando el curso más avanzado. Y es que depende mucho de la personalidad y educación de los niños.
Creo que es una edad muy temprana para que se vayan definiendo los líderes y que esto se debe observar y controlar para que uno no tenga el poder sobre todos y hagan lo que él/ella quiera, porque con el tiempo pueden aparecer problemas si un alumno no desarrolla su propia personalidad.

Un saludo de vuestra compañera.

ESTA ES LA SEGUNDA EXPERIENCIA DE BEATRIZ

¡Hola compañeros!

En mis semanas posteriores de prácticas he descubierto que la motivación de los alumnos se puede conseguir con cualquier cosa atrayente, llamativa, colorida y muy teatral ya que realizando una actividad con mis niños sobre educación emocional encontre un vídeo que ahora os adjuntaré, en el que he descubierto como puedo conseguir la motivación y que localice la atención de todos cuando quiera explicar algo.

Yo no sé como un vídeo educativo que parece hasta de religión pueda llamar tanto la atención y así conseguir que los pequeños sientan las distintas emociones porque si te pones de frente a ellos mientras ven el vídeo repetido unas cuantas veces puedes observar sus caritas disfrutando cada sentimiento y se puede enseñar la empatía porque se ponen en la situación de cada personaje.

Os recomiendo si podéis que tengaís la oportunidad de poner este vídeo a los pequeños y observar el resultado que os estoy diciendo porque la educación emocional es difícil de llevarlo a la práctica y este vídeo me ha facilitado la explicación además de conseguir que los pequeños se diviertan y se lo pasen bien.



Además cuando los niños esten alborotados he conseguido un poquito de silencio cuando les enseño este vídeo educativo, es fabuloso que se queden todos tan expectantes y que se rían al unísono. Espero que os ayude

Experiencia de la 2º semana de prácticas:

Bueno compis, debido a la variadas y numerosas tareas que debemos hacer entre otros aspectos , que competen a nuestra vida personal , no he podido compartir alguna experiencia , pero como más vale tarde que nunca, voy compartir una pincelada de mis prácticas con todos vosotros y vosotras allá voy .
La semana pasada fue como ya sabéis más corta , ya que el viernes fue el día del maestro .Esta semana ya he llevado a cabo actividades con los niños de forma más abierta ya que conocía más el lugar , la forma de trabajo... por ejemplo les lleve vídeos, canciones , hicimos ejercicios de relajación ... entonces les dije bueno vamos a jugar, y cuando llevábamos un rato haciendo los ejercicios , va y me dice un niño" cuando vamos a empezar a jugar " entonces me quede algo cortada y le dije ," ya estamos jugando".
La verdad es que los niños , son una fuente de absorción de conocimientos , y beben de todo lo que les cuentas , de cada canción , de cada gesto ...algo que te motiva y que te hace sentir bien.
Me ha encantado esta semana ,he podido conocer más a los niños y entablar más confianza con mi tutora ayudándola y haciendo cosas .
Un aspecto que me gusta menos, es el hecho de utilizar la plastilina como un recurso muy socorrido( aunque también es entendible ya que hay días que no te apetece hacer otras cosas ya que todo el mundo tenemos derecho a tener días buenos y malos) , pero en realidad, tampoco es que sea un aspecto negativo sino que los niños se cansan con rapidez y necesitan su espacio y ser ellos mismos, no se puede pretender mantener la atención ni la serenidad de todo un grupo durante una mañana entera, porque es algo casi imposible , por no decir misión imposible, y menos tratándose de niños de tres años.
Creo que esta semana ha sido muy productiva , quiero seguir conociendo a los niños, en todos sus ámbitos y seguir sacando de ellos muchas vivencias, y ver que es lo que más les gusta, y sobretodo aprender con ellos , de sus errores , de sus aciertos , de sus lloros y de su reboloteo , porque me encanta ver que cada día que me voy a mi casa he aprendido algo nuevo .

Experiencia durante el período de prácticas.

¡Hola a tod@s!

Ya llevamos un total de dos semanas observando, aprendiendo, asimilando e incluso ejerciendo como propios docentes. Hoy, hemos dado comienzo a nuestra 3ª semana de prácticas y, o es impresión mía pero, el tiempo que llevamos realizando nuestras respectivas prácticas está iéndose cual ferrari de Fernando Alonso.

¿Es cierto o no es cierto? Que alguien me lo diga porque, si nos paramos a pensar, Navidad está a la vuelta de la esquina y como las vacaciones llegan días antes pues...

Y pensar que hace poco entrábamos un tanto nerviosas en ese espacio interesante, tan llamativo, acogedor e idóneo para el proceso del desarrollo y el aprendizaje de los más pequeños, como es el aula.

Parece que fue ayer cuando dábamos comienzo a nuestra entrada en el centro y, con más motivo, os voy a hablar un poquito del mío y de cómo está siendo mi estancia en él.

Estoy realizando mi período de prácticas en el C.E.I.P "Dulce Chacón", situado en la avenida de Las Arenas (Hotel Extremadura, todo recto, primera rotonda a mano izquierda).
Sus instalaciones son llamativas como el patio de Educación Infantil con arenero y columpios, un pabellón de reciente inauguración, aulas muy bien organizadas y algunas equipadas con Pizarra Digital.
Es acogedor a la vez que curioso en la organización de algunas clases, especialmente las de nuestra especialidad, Educación Infantil.
Cuenta con un grato personal docente aunque podemos encontrar de todo tanto en la etapa infantil como en la de primaria. Te acabas dando cuenta que tanto en un colegio concertado como en uno público, la competitividad está a la orden del día, pero eso es lo de menos para reflejarlo aquí y yo quiero hablar de mi clase, de mis peques de 3 años.
Sí, estoy en el primer curso, con una clase de 23 tesoros parlanchines e inquietos. A algunos, el tono de voz se le escapa casi todos los días, pero qué vas a esperar con niños de 3 añitos, incluso hasta de dos (en vías de tres). Están en la edad propia de conocerse a sí mismos trabajando la autoestima, experimentar, jugar, gritar, correr, caerse, mancharse, aprender de los errores, y sobretodo de aprender a aprender.
Todos hemos sido niños, todos hemos tenido nuestras ideas, todos hemos sido traviesilllos pues, parece que algunas personas tardan en concienciarse y sinceramente, por muy trastos que puedan llegar a ser mis peques, estoy contentísima de tener una clase como la mía aunque me duele escuchar algunos comentarios e indirectas de algunos profesores refiriéndose a mi clase; que para ellos "es la peor", qué "menudos son". Y digo yo, ¿qué sabrán ellos si no están de 9 a 2 de la tarde con ellos compartiendo un montón de cosas y aprendiendo de ellos?
Son niños, es así y vale que nuestra profesión es muy bonita pero algunas veces, el trato con algunas personas ya empieza a complicarse sin querer.
Yo, estoy agusto, bien y contenta no, LO SIGUIENTE.
Mi profesora parece seria pero es un sol de mujer y gracias a ella, estoy aprendiendo muchísimo más cada día.
Nada más entrar por la puerta del colegio, ya tengo ganas de llegar a la clase para ayudarlos con los abrigos y el baby.



Un saludo profes :D

Para todo maestr@:

Es obvio y seguro que mañana no acudamos a nuestros respectivos centros donde estamos llevando a cabo nuestro período de prácticas debido a la festividad del maestro.
27 de noviembre está más que recalcado en nuestras agendas, con diferentes colores llamativos o pequeñas notitas como: "no hay cole", "fiesta", "descanso"...

Aunque tal día coincida en sábado, los equipos docentes han sido buenos y nos han adelantado el día de susodicha festividad.

Porque se merecen y nos merecemos un "descansillo" de nuestros inquietos pequeñines.
Porque una maestra, un maestro, es un ejemplo claro de valores, educación y asentamiento de bases para futuros ciudadanos (nuestros propios niños).
Porque como dice un dicho:

"Para educar, uno tiene que llevar en el alma un poco de marino, un poco de pirata, un poco de poeta y un kilo y medio de paciencia concentrada."

Para todos los maestr@s, en especial a nosotros de Educación Infantil, ¡Feliz día!


:D

CANCIÓN, AVANCE O RETROCESO

Es muy importante avanzar en la educación, adoptar nuevos métodos de trabajo y enseñar de forma lúdica mediante una formación permanente que nos adaptemos a los nuevos recursos de enseñanza.

Desde mi punto de vista, considero de gran importancia no olvidar lo que aprendimos nosotros cuando niños y que nos enseño a comprender conceptos como las vocales, los números con la clásica canción tan conocida para todos nosotros.

Por ello es muy importante seguir utilizando nuestros conocimientos de la infancia y cómo aprendimos antiguamente, no olvidando juegos populares que se pueden seguir prácticando en el aula, talleres con pintura de dedos, arcillas, plantar un garbanzo en un paquete de yogurt...

Por ello aquí os dejo un vídeo que vais a recordar de vuestra infancia y que debemos seguir utilizándolo en el aula.